一周的教学工作在忙忙碌碌中结束了，本周可以说是我的“收获周”。孩子们经过近一个月的训练变得会听课了，会提问题了，计算能力有了点滴提高，解题的格式也开始逐渐规范了，大部分学生能根据老师的指令进行课堂活动了，课堂上高高举起的小手越来越多了，伴随着孩子们的点滴进步我的心中也同时充满着幸福感和自豪感。课堂上许多孩子的精彩提问、精彩回答、精彩表现真的让我大开眼界，也让我大吃一惊，下面是几个孩子的精彩表现记录：
我们学习解决问题时，遇到了“促销”这个词语，很多同学不理解它的含义并向我提出了问题，我把解释的任务交给了高翔远，他回答说：“促销就是把钱变少了，很多人就来买了！我知道它的意思因为我妈妈是店长。”（我笑了，孩子用自己最朴实的语言解释了词语的含义，我给他的评价是“瞧，高翔远多善于学习，通过观察了解妈妈的工作都能学到数学知识，多了不起！”
在学习连加连减时，我书写竖式抄错了一个数，杨泽宇批评我了，他说：“老师，我给你提个意见！你的竖式抄错数了。”（我又笑了，孩子已经学会全身心的投入课堂学习了并且能勇敢的发表自己的意见了，我给他的评价是“杨泽宇是咱们全班同学的榜样，他认真学习的精神和勇敢发表自己意见向老师提出批评的精神都值得我们学习。你们瞧，数学学习细心很重要，老师如果粗心也会出现错误，希望咱们共同努力都改掉粗心的毛病。”事后，杨泽宇还跟我说“老师，我勇敢提意见了，你能给我一个奖品吗？”我用最欣慰的笑容回答了他。）……
这一切的一切使我坚信：低年级是学生学习习惯、听课习惯的重要养成阶段，还是需要老师的不断训练和培养，我永远相信一份努力一分收获！ |
