黄秋霞

教师要以“课标”精神为指导,用好教材,进行创造性教学,让学生经历自己学习的过程,充分体验数学学习的兴趣,感受成功的喜悦,增强信心,变被动为主动探究,并逐步形成自学能力,更好的学好数学。

一 进行学法指导,培养自学能力,

教师不仅要使学生“学会”,而且要使学生“会学。”教师进行学法指导时首先要弄清学法指导的内容,然后思考和落实怎样指导。教师要结合实际提供可以操作、能够运用的学习方法。学生通过“学法”到“仿法”到最后能“创法”。注意学生的学法迁移,从简单到复杂,从课中到课外,使得课内获得的学法成为课后自学的有效法则。教师只有这样教学，学生才会从对知识的接受转为主动学习。

  对学生进行恰当的学法指导，可以使学生形成正确的解题思路和方法。这种思路和方法又会增强学生的自学能力，使自学方法更加科学化，自学知识更快速、准确。