今年的全国高考刚刚结束，就部分地区统一使用的全国英语不含听力卷的语言能力考查及试卷整体结构、内容和其思想性，我们在这篇文章中， 试通过对每个大题的设置和构思情况的分析来领悟一下今年的高考试题和考试大纲两者相关的切入点。也试通过对高考试卷的分析来启发下一年的高考复习教学思路。
一、语音知识及单词拼写---突出高频现和基础单词的考查。
就语音知识方面的考查来说，今年的该大题突出的特征是划线部分的音标区别度大，较易得出正确答案。选取的辨音单词基础性强，突出了常用高频率性。在试题的设计方面，基本上涵盖了（划线部分）元音字母考查一个，辅音字母考查一个，元音字母＋元音字母组合考查一个，辅音字母＋辅音字母考查一个及元音字母＋辅音字母考查一个的规律。今年的试题结构是：元音字母设计了两小题，即第1和第5小题，来看试题(保留原题号)：
1. stop A.lose B.woman C.shock D. rose
5. animal A.ache B.anything C.advance D.anxious
这两个元音字母读音，设置的音区别比较明了，干扰度小。能较为容易地分辨出shock和anxious这两个正确答案来。辅音字母考查了一个即第4小题，对字母c的读音考查，试题的正确选项decide较之其余项，区别度也大。元音字母＋元音字母组合考查和辅音字母＋辅音字母考查各考一个，分别是第3和第2小题，来看试题：
2. breathe A.thick B.southern C. mathematics D.method
3. ground A.house B.country C.group D. cough
这两个字母组合试题，长期从事高考复习教学的老师很容易发现它们是老面孔了，这种试题在给学生的平时训练中就已经强调了，比如th组合音，breath和breathe，south和southern中的变化都提醒了学生。故而这两小题的答案能轻松判断为B.southern和A.house。
就单词拼写这道大题来说，今年的该大题也在突出基础的同时适当加重了一点难度，但是试题不偏，语法方面的单词形式也直截了当。比如第69、75题一些学生考后讨论都面露难色，我们来看看这两题：
69. The __________ (大多数)of students find it quite hard to learn German,
75. The little girl is wearing a _________(粉红色的) dress.
这两小题的题干设置意思简单易懂，看看答案：majority (大多数)和pink（粉红色的), 单词不偏不怪，但是如果复习时这些单词在头脑中复现率不高，学生也会出现考场上思维模糊的情况。这道大题考查的单词唯一性强，比如75（答案：pink）、73（答案：everywhere）、71(答案：description)及70（答案：succeed）小题等。几乎答案属于唯一的，学生的思维方向会因此而得到一些障碍。这也是造成该大题难度系数稍大一点的原因。总体而言，该题完全依据大纲要求的单词进行了有机的难度融合。
二、语法和词汇知识----侧重语言的基本功能和有机整合突显法则的返朴归真。
今年这道大题从总体上难度系数小，突出语法基础知识的考查，各语言考点融合性较好。就语法基础知识点，我们来就每道小题所涉及的考点汇总：第7小题考查了形式主语it,题干设置也较单纯，来看试题：
7. _________felt funny watching myself on TV.
A. One B. This C.It D. That
通过思考试题题干，不难看出，watching myself on TV这部分是真正的主语，可以判定本句需要一个形式上的主语来对句子保持完整。故而可以得出it这个正确答案。第8小题考查非真实条件句即虚拟语气，这个考点在考试大纲中不强调，但今年考这类虚拟还是设计得相对简单，并有意降低难度。来看试题：
8. ________he had not hurt his leg, John would have won the game.
A.If B.Since C. Though D.When
试题中的虚拟谓语动词标志可以容易的看出即：had not hurt，would have won，这是对过去事件的虚拟。答案if是该状语从句的引导词，这个句子的逻辑意思容易判断。第9小题考查了far 的用法之一：far与性质形容词和副词连用表示“很、甚、极”。本试题 ：a far better understanding即：“好得多的理解”。第10题考查well-known的固定用法，来看试题：
10. Speaking of all the songs he has written, I think this is probably his _________ one. A.better-knowm B.well-known C.best-known D.most-known
本题答案选择C，依照错误的思维，这很容易陷入D most的错误，需要注意well来修饰known其比较等级是better, best.根据前面部分“all the songs he has written”可以看出这里要用最高级，而非比较级。第11题考查到相对简单的倒装句（现象），“……也不是”。第12小题考查非谓语作后置定语的情况，本题强调动作的进行。来看试题：
12. At the beginning of class, the noise of desk____________could be heard outside the classroom.
A. opened and closed B. to be opened and closed
C. being opened and closed D. open and close
本题要兼顾考虑受动（desk）和进行，答案选择C。13题考查由look构成的短语。本句的逻辑意思很明显的，可以定位在Look through 这个选项上“仔细检查，逐项审查”。14小题属于情景交际题。第15小题和20小题考查了时态，第20小题还兼顾到省略，表示“我当时原本是要来的”，看试题：
20. -Tom, you didn’t come to the party last night?
-I__________, but I suddenly remembered I had homework to do.
A. had to B.didn’t
C. was going to D. woudn’t
而第15题则灵活地考查了具体语境中的时态，该试题考查了过去进行时。
15.-Is there anything wrong, Bob? You look sad.
-Oh, nothing much. In fact, I______of my friends back home.
A. have just thought B. was just thinking
C.would just think D. will just be thinking
本题没有具体的时态判断的标志词，需要通过逻辑意义和情景来进行准确的判断。
第16题考查几个常用介词的区别。第17题测试了名词性从句中的主语从句引导词问题，该题缺主语，选择what作主语成分。18小题对mind one’s own business “管好你自己的事情！”这个固定搭配表达法的考查。19题考查了冠词的特殊用法。看本题：
19. ---Could you tell me the way to ____________Johnsons, please?
---Sorry, we don’t have _______Johnson here in the village.
A. the;the B. the;a C.不填; the D. the;不填
做好本题的关键要注意观察本题的关键词：Johnsons 和don’t have这样的词对正确判断答案B. the;a起决定的作用。 第一空是一个基础题，姓氏后加S前面加the 表示这一家人。后空属于一个提高题，a + 姓氏/名字表示“某一位叫……的人。”
可以说，这道大题较为全面和适中的测试了学生的语法基本运用能力和技能。既返朴归真又对考试大纲一个非常好的验证。事实上一套好的高考试题既要兼顾到对教学大纲和高考考试大纲的反馈和对接，又要兼顾到考生以及社会的反应。而这样的试题，正好验证了这点。
三、完形填空和阅读理解-----着重语言能力运用的实效操作，把语言测试与思想启迪和谐融合。
一套较好的高考完形和阅读试题也同样是淡雅清香的美文，寓意无尽又思想博大，可作测试更可作欣赏。这样的文章，在今年各地的高考卷中，都可以顺手拈来，比如全国卷I（含听力）：
全国卷I的完型材料描述了一位女孩与一群野天鹅的纯真情感。她一天无意中在湖边拾到一些天鹅蛋并把它们带回家，还成功的借助于灯的热孵出了全部小野天鹅。随着小天鹅慢慢的长大，小姑娘的担心却在与日俱增：野天鹅在这种家养的情形下根本不能飞。咋办？她请来他的爸爸帮他，希望通过他造一架小飞机，并开着它示范小天鹅们学会飞的本领。可是，小天鹅们可不根本不领情！最后，还是小女孩亲自驾驶飞机，教会了野天鹅们飞行！
本篇文字朴实纯真，内容充满了对大自然和生物的热爱和关怀，透露了作者的写作主旨：和大自然和谐，关爱每一个生命体！
有人说，朴实的东西就是人世间最好的！同样，在今年的全国卷I的高考阅读材料A篇，也属于这样的雅文：女作者锁定一个生活环节：单车被盗这件事引发的系列事件：人们同情，继而许多好心善良的人甚至素不相识的陌生人也提供了大量的无私帮助。作者从而感叹人性的至纯！这样的友善帮助的同时也影响了作者及她的全家去发扬这样的仁爱和善良，让我们的世界变得更美。作者对此事感触太多，最后还感叹：No matter how big or how small, an act of kindness shows that someone cares。 And the results can be everlasting.(不论这样的善举是大还是小，好心的行为（总是）在表达着有人在关心（你），因为善良的行为所产生的影响会永恒永远！
而在今年的全国卷II（不含听力）中，更加突出生活细节的描写。就像本完形材料：作者以第一人称的形式记叙了他和妻子在西班牙购买小车的一件生活趣事。如果学生具有一个常识：英国、日本一些国家开车是靠左行驶，而西班牙则是靠右行驶，这篇文章就比较好理解了。阅读A篇属于人物传记体裁，讲述了Lieberman这一位厨艺高超的人的成长经历：Lieberman从小生活在费城一个爱好烹饪的家中，因而受到强烈的氛围的感染也喜欢上了它并不断发展自己的厨艺，后来还在大学展示了他的卓越的才能。又制作了自己的节目，他还受到Food Network的邀请制作网络电视有关食物烹饪的专栏节目。同时航空公司也看重他，最后还录用了他。阅读B篇选择了一个教育常规话题：阅读能力的提高问题。作者通过分析个体差异，和实验研究结果，提出了阅读能力可以通过找准个体能力和导致阅读能力差的原因而得以提高。阅读C篇提出了一个做人做事的人生哲理：看一个人对待别人的方式能判断此人的人品好坏优劣。文章提笔就通过讲述一个寓意深刻极富教育意义的事件：Oldland对过去（30年前）自己在丹佛一家法式餐馆当服务生时的一个失误：不小心把冰激凌弄倒在一个贵妇人的洁白的服装上，居然这位女士表现得相当大度和有修养，还安慰Oldland。通过对这件事情得描述，作者继续铺开而说明了一个深刻的人生哲理：对待别人的方式也就是自己人性人品的最好表露！所以我们说，每年的高考试题，总会精选一些能教育人，能净化人思想的好文章。这就不仅仅是一份单纯的高考测试题，而是把语言测试与思想启迪和谐融合在一起。也在灌输一种做人做事的道理！阅读D篇属于一篇科普文，选取了医学方面的一项新发现：用血液冷却的方法来做大脑手术。尽管是科普文章，但是文字处理较好，通俗易懂。试题设置也相对简单。阅读E篇探讨了一个问题：作曲家，是灵感？还是天资造就？作者认为对音乐的个人的天赋造就了一个完美的作曲家。按照作者的对作曲家的描述来说，就是：“我今天想创作吗？”如果他（作曲家）想创作，就干吧。“我有睡意吗？”如果有，你就睡吧。如果没有，你就呆着。就是这么干脆的一回事。（Do I feel like working today? And if he feels like working, he does.Do I feel sleepy? If you feel sleepy, you go to sleep. If you don’t feel sleepy, you stay up. It’s as simple as that!
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